¿Quién soy?

¡Hola a todos y a todas!

    Como este es un espacio para conocernos un poquitito más, les voy a pedir a cada uno de ustedes que, como primera entrada en sus blogs, escriban una presentación personal. ¿Qué significa esto? Nada más ni nada menos que un texto bien escrito (lo mejor escrito que puedan) en el que me cuenten (nos cuenten) quiénes son, quiénes son parte de sus familias y de sus amigos (incluidas obviamente las mascotas), de dónde vienen, qué les gusta hacer, qué no les gusta hacer...; un escrito en el que nos hablen de la música que les gusta, si practican algún deporte o si les gusta realizar algún tipo de arte (pintar, dibujar, escribir, esculpir, fotografiar, cantar, tocar algún instrumento...) Pueden ilustrar esta presentación con imágenes o videos que les resulten pertinentes.

    Quien lo prefiera puede grabarse y subir un video en el que se presente frente a las cámaras. ¡Sería muy divertido que alguien se animara!

   Además, pueden publicar otras entradas libremente con todo aquello que consideren de interés para el grupo  o para la materia y que quieran compartir con los demás: un texto que les gustó, un video, una fotografía, una imagen, una noticia o cualquier cosa que sea de interés...

    Recuerden que es un blog "académico" y que, por lo tanto, no sólo debemos cuidar los contenidos que subimos a la red sino también nuestra escritura (ortografía, sintaxis, puntuación...)

   Además,pueden colocar alguna imagen en su perfil que puede ser una foto de ustedes o cualquier otra imagen con la que se identifiquen. Para eso tienen que ir a "editar perfil", "foto de perfil" y subir la imagen que quieran.

    ¡Buena suerte con la primera entrada del año!

Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia

¡Hola a todos y a todas!

Les dejo un breve video para que hagamos memoria de lo que nos pasó porque sólo recordando el pasado haremos que NUNCA MÁS vuelva a ocurrir:

Buen fin de semana para todos y todas.

El blog del alumno o la carpeta digital

¿Para qué el blog personal y cuáles son los pasos para crearlo?
Cada estudiante deberá crear su propio blog en el que archivará los trabajos realizados a lo largo del año: una especie de carpeta digital que, si bien no sirve para hacer papel picado cuando terminan las clases (para eso está la carpeta tradicional), nos servirá dentro de unos años para constatar cuánto hemos avanzado en el desarrollo de la escritura y del pensamiento.
Además, nos permitirá la lectura horizontal, es decir, ser leídos no sólo por el o la docente sino también por los propios pares, padres, amigos y hasta docentes de otras materias. Esta comunicación horizontal nos permitirá valorar mejor nuestra escritura, ya que ella representa una imagen de nosotros mismos que es la que brindaremos a los demás.
En este blog personal, cada estudiante puede, además, subir todo aquello que considere de interés para sí mismo y para el resto de los compañeros: textos, videos, fotos, etc. Recuerden que es una herramienta para el aula y para la materia y no una cuenta de facebook, por lo que los archivos que se suban deberán ser apropiados para el contexto de clase en el que circula. Una vez creado el blog según las instrucciones dadas en clase con dirección: http://nombreapellido.blogspot.com, el alumno o la alumna podrá diseñar su espacio como más le guste, incluido el título del blog cuya única condición será que debe ser en español (recordemos que estamos estudiando lengua española).
En el perfil, los estudiantes deberán presentarse al grupo con un texto breve y podrán agregar una foto o imagen que los identifique. Recuerden que deben confirmar que la dirección esté disponible; en caso de que no lo esté, pueden recurrir a otras opciones como agregar el segundo nombre, colocar sólo la inicial del nombre, etc. Acá les dejo las primeras instrucciones para crear un blog para quien lo necesite:

   

Antes de empezar a utilizar el blog, recuerden registrarse como seguidores en este blog. Acá, en la columna de la derecha, encontrarán un espacio donde dice: "Seguidores". Hagan clic en "Participar de este sitio". Se abrirá una ventana en la que tienen que elegir la opción "Google" para entrar a sus cuentas colocando la contraseña correspondiente. Una vez que entraron, sólo deben cliquear en "seguir este blog" e inmediatamente quedarán registrados en el blog del aula.

¿Cómo acceder a los blogs desde "Seguidores"?

Para que todos podamos acceder a los blogs de todos, es necesario que mostremos el nombre de nuestro blog en nuestro perfil. El procedimiento es muy sencillo:

1. Una vez que estamos logueados en nuestro blog, ir a Escritorio.

2. Ir a Editar perfil y luego a Mostrar mis blogs.

3. Ahí, señalamos con un tic el blog que creamos para la materia y listo.

De esta manera, cuando hagamos clic en cualquiera de los seguidores del blog Prácticas del lenguaje 1, el link nos remitirá directamente al blog de esa persona.

Libros que vamos a leer este año

Hola a todos y a todas.

A continuación les presento la lista de los libros que vamos a usar este año. El primero y el que siempre tienen que traer a clase es el de trabajo:

Varios autores; Lengua y literatura I, editorial Santillana, Colección "Santillana en línea".

Entre las novelas que vamos a trabajar durante el año están:

Honaker, Michel, La hechicera del mediodía (cualquier edición)
Huidobro, Norma; La mujer del sombrero azul, editorial Sudamericana joven.

Wilde Oscar, El fantasma de Canterville, editorial Cántaro (o cualquier otra)
Ende, Michael, La historia interminable, Editorial Alfaguara (o cualquier otra)

Por último, las obras de teatro:

Casona, Alejandro, La dama del alba

                             La barca sin pescador

Estas dos últimas están en un solo libro de la editorial Losada.

Además, iremos agregando cuentos, canciones y poemas a lo largo del año.

Hasta la próxima.

Acuerdo de convivencia

Los alumnos y las alumnas deberán imprimir el siguiente documento, firmarlo y hacerlo firmar por sus padres o tutores. Luego, deberán colocarlo en la carpeta donde permanecerá a lo largo del año.

PRIMER AÑO

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

PROFESORA LAURA ESPONDA

http://2015practicasdellenguaje1.blogspot.com

NORMAS DE CONVIVENCIA 2015

Las normas de convivencia pautadas para la materia han sido discutidas y consensuadas a principio de año con los alumnos y las alumnas, quienes, en interacción con la docente, han estado de acuerdo con los siguientes principios:

1. Es injusto que quienes trabajan obtengan las mismas calificaciones que quienes no trabajan.
2. No pueden alcanzar los mismos resultados quienes se esfuerzan en sus tareas que quienes no proceden de este modo.
3. Es absolutamente necesario respetar los turnos de conversación y los derechos de los compañeros para que el proceso de enseñanza y de aprendizaje se desarrolle en un ámbito ameno de tolerancia y participación democrática propicio para el intercambio didáctico.
4. Durante las clases, habrá momentos en los que será absolutamente necesario prestar atención y otros en los que los alumnos y las alumnas podrán relajarse y trabajar en equipo. Es necesario distinguir unos momentos de otros y comportarse según las necesidades del momento.
5. Es injusto que todo el grupo sea castigado por el comportamiento inadecuado de un alumno o alumna o de un grupo de ellos.
6. El espacio del aula es un lugar de encuentro, de convivencia y de trabajo. Sólo en un espacio ordenado, puede ordenarse el pensamiento y sólo en un ambiente organizado, el cuerpo podrá disponerse para el trabajo. Por lo tanto, la distribución de los bancos dependerá de la actividad que se desarrolle en el momento, sin embargo, en general, los alumnos se sentarán en filas de a dos sin excepciones. Para predisponer el cuerpo para el trabajo se evitarán posturas que inviten a la desconcentración o al descanso como apoyarse contra la pared o recostarse en el banco.

En función del cumplimiento de los principios anteriormente expuestos, se establecieron las siguientes normas para la convivencia y para un buen desempeño en el proceso de enseñanza y de aprendizaje:

A. En relación con la entrega de trabajos:

1. Los alumnos y las alumnas se comprometen a entregar sus trabajos en tinta, sin tachaduras ni asteriscos, con buena caligrafía y prolijidad, mientras que la docente se compromete a ser minuciosa en la corrección y estar atenta a las dudas de los estudiantes. No se aceptarán trabajos vía e-mail.
2. El alumno o la alumna que no entregue su trabajo en la fecha acordada, podrá entregarlo a la clase siguiente, pero se le bajarán 2 (dos) puntos en la calificación final. De no hacerlo en ese plazo, se le colocará un 1(uno) que se promediará con la nota que se saque si entrega el trabajo en el lapso de una semana.
3. Los alumnos y las alumnas tienen la obligación y el derecho de REHACER los trabajos para reparar en el error y mejorar, de este modo, el aprendizaje y la calificación obtenida. Todos los estudiantes que rehagan en el lapso de una semana satisfactoriamente el trabajo desaprobado obtendrán la calificación de 7 (siete).
4. Los estudiantes serán evaluados por su trabajo clase a clase ya sea a través de la observación o de la entrega de las tareas del día. En el caso de que el alumno no entregue la tarea del día si le fuere solicitada, recibirá un 1(uno) por trabajo en clase, que se promediará con las otras notas de trabajo en clase que obtenga a lo largo del trimestre.
5. Será considerado un hecho grave, la copia o plagio de trabajos. Tanto el alumno o alumna que presta el trabajo como el o la que lo pide prestado será castigado con un 1 (uno). Dichos estudiantes tendrán la oportunidad de volver a entregar el trabajo en el término de una semana. La nota que se saquen se promediará con la nota anterior.
6. En caso de ausencia, el alumno o la alumna debe pedir el material trabajado en clase a algún compañero o consultarlo vía blog del aula (http://2015practicasdellenguaje1.blogspot.com) y presentarse a la clase siguiente con el material copiado en la carpeta. En caso de que sea una fecha de entrega, deberá enviar dentro de lo posible, el trabajo por algún familiar o compañero o compañera. De no poder hacerlo, podrá subirlo a su blog personal o carpeta digital.

B. En relación con los exámenes:

1. Las fechas serán acordadas entre la docente y los estudiantes. Una vez acordadas, serán inamovibles.
2. Los estudiantes no podrán pedir material prestado, es decir, deberán traer sus propias hojas, lapiceras, goma, etc.
3. Los alumnos y las alumnas deberán sentarse de a dos en filas ordenadas y no se permitirá conversar durante el período de examen. En caso de que esto ocurriere, en primer lugar, se le advertirá al alumno acerca de su conducta. En caso de reincidencia, se le bajará un punto y, si insistiere, se procederá a retirar el examen.
4. En caso de que la mitad de los estudiantes obtengan resultados inferiores a 7 (siete) puntos en un examen, se volverá a explicar el tema y se volverán a evaluar dichos contenidos a los alumnos y alumnas desaprobados. Del mismo modo, aquellos estudiantes que en las evaluaciones de resolución de problemas (no, en las de estudio) obtenga menos de 7 (siete) puntos, tendrán derecho a un compensatorio que le permita la oportunidad de revisar los conceptos y levantar la nota.

C. En relación con la necesidad de tener el material para trabajar en clase:

1. El alumno que no tenga su material para trabajar en clase[1], recibirá una cruz en la libreta de calificaciones. Cuando llegue a las tres cruces, se le colocará un 1 (uno). Las cruces serán borradas cuando termina el trimestre. Además, deberá realizar una tarea referente al tema trabajado en clase para asegurar el aprendizaje de los contenidos estudiados.

D. En relación con los turnos de conversación y el respeto por la palabra y los derechos del otro:

1. El alumno que impida la buena comunicación en clase (conversación con el compañero, interrupciones constantes, molestar a alguno de sus pares, pararse sin permiso, etc.) recibirá en primera instancia un llamado de atención. Luego, se le pedirá que realice una tarea relacionada con el tema del día o de reflexión acerca de la importancia de una buena convivencia o que prepare un tema para desarrollar oralmente ante sus compañeros y se colocará una cruz (Recordar que a las tres cruces es un 1 (uno)). Esta "tarea- castigo" apunta a que el alumno o la alumna reciba una experiencia de aprendizaje y no sólo un castigo vacío de contenido y desprovisto de sentido social. Esta tarea no recibirá calificación pero sí será sancionada con un 1 (uno) si no se realiza. Recibirá cada vez una cruz en la libreta de calificaciones. Si llegara a sumar tres cruces, recibirá un 1(uno)

Firma del alumno:

Firma del padre:

Aclaración:

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[1] Se entiende por material para trabajar en clase: útiles escolares, hojas rayadas, libros, carpeta, etc.

Bienvenida

Bienvenidos a todos y a todas al curso de Prácticas del Lenguaje de Primer año de la NES. Espero que les guste leer y escribir, pero si no, espero que, al finalizar el año estén bastante más experimentados en el manejo de estas habilidades que necesitarán no sólo para nuestra materia sino para todas, absolutamente todas, las demás. Sin contar que, además, tanto la lectura como la escritura son instrumentos fundamentales para el desarrollo de la vida cotidiana cualquiera fuere el área que cada uno de ustedes elija para desarrollarse como seres humanos en relación con su medio social.

Leemos con diferentes objetivos: para estudiar, para informarse, para saber cómo jugar un juego o cómo llegar a un lugar... y muchos lo hacemos también por el simple placer de leer. Cada situación comunicativa requiere de diferentes habilidades lectoras que iremos incorporando a lo largo del año. 

En cuanto a la escritura, también escribimos con diferentes propósitos:  para dar un examen, es decir, para hacerle saber al profesor o a la profesora cuánto sabemos, para mandar un mail o escribir una carta, para participar en las redes sociales, para chatear ... Hoy más que nunca, con los nuevos lenguajes digitales, la escritura constituye una imagen de nosotros mismos. Cuando escribimos, decimos quiénes somos, cómo somos, qué nivel cultural alcanzamos: cuando nos mostramos a través de la escritura, dibujamos una imagen que es la que los demás percibirán de nosotros cuando nos lean.
Y qué decir de Internet y su laberinto de información infinita que exige un lector atento a la telaraña de caminos que nos propone la red, es decir, la lectura no es sólo saber pasar la vista por lo escrito sino, además, seleccionar el material, marcarlo, subrayarlo, escribirlo, "manosearlo", para poder incorporarlo de manera productiva a nuestra cada vez más llena valija de conocimientos.

A leer se aprende leyendo y a escribir se aprende escribiendo. Si el conocimiento se incorporara por ósmosis... (acá en el costado tienen un enlace a la RAE (Real Academia Española) para consultar si no saben qué significa la palabra "ósmosis", pero también sirve preguntarle a mamá o a papá o a la abuela o al abuelo o al hermanito o hermanita mayor), si se incorporara por ósmosis, les decía, todo sería mucho más fácil pero también mucho más aburrido. Se los aseguro. Sería como saber jugar al fútbol pero sin jugar nunca... Por ejemplo, si ustedes realizan algún deporte, sabrán que deberán entrenar frecuentemente para lograr buenos resultados en la competencia. Con la lectura y la escritura pasa lo mismo: son habilidades que sólo podremos incorporar y mejorar en la medida en que las practiquemos. De eso se trata, fundamentalmente, esta materia que no por casualidad se llama "prácticas del lenguaje".

Por eso, espero el compromiso de todos ustedes para que este proceso de enseñanza y de aprendizaje se lleve a cabo de la mejor manera posible. Por mi parte, me comprometo a hacer lo mejor dentro de mis posibilidades para convertirlos en "expertos" en el manejo del lenguaje.
Bienvenidos, entonces, al desafío de aprender a leer y a escribir. Bienvenidos a Prácticas del lenguaje de Primer año.